אני רוצה!
על התפתחות הרצון וההבדל בין האדם לחי.
לגילאי 5-8
1. נציג תמונה של עצמנו כתינוקות ונשוחח על התפתחות הרצונות.
מראים לילדים תמונה שלנו כשהיינו תינוקות.
שואלים "אתם יודעים מי זה בתמונה?" זה אני.
מספרים כשהייתי תינוק אהבתי לזחול ולנשוך כדורי ספוג, היה לי מוצץ כחול וכד'.
שואלים "אתם זוכרים שהייתם תינוקות? זוכרים מה אהבתם כשהייתם תינוקות?
והיום אתם עדיין רוצים אותם דברים? מה אתם אוהבים היום?"
מספרים בני האדם גדלים ומתפתחים, כך גם החיות והצמחים כולם מתחילים קטנים
ולאט לאט הופכים לגדולים יותר. אבל, בני האדם גדלים לא רק בגובה, אצל בני האדם יש דבר הרבה יותר מיוחד שגדל ומתפתח, רוצים לדעת מהו?
משפט מעבר – אז בואו נשחק משחק קטן וממנו ננסה להבין…
2. נתאים פריטים לתמונות של אדם בגילאים שונים.
מציגים שלוש דמויות של יותם, (כתינוק, כנער וכאבא) ותשעה פריטים שונים כאשר כל שלושה מהם מתאימים לאחד מהגילאים של יותם (תמונות במצגת).
הילדים צריכים להתאים את הפריטים השונים לגיל המתאים.
מספרים: זהו יותם, כשיותם היה תינוק, הוא רצה כל מיני דברים, הוא רצה מוצץ ובקבוק ועוד כל מיני חפצים שונים שבד"כ אנו רוצים שאנו תינוקות, לאחר מכן כאשר יותם גדל והפך לנער, היו לו רצונות קצת שונים (מציגים את רצונותיו של יותם הנער ע"פ התמונות במצגת) כשגדל יותם, הוא התחתן ונולדו לו ילדים היו לו כבר רצונות אחרים…
שואלים "מה השתנה ביותם מלבד זה שהוא גבה וגדל?" (הרצונות שלו!)
שואלים "מה דעתכם, האם גם בבעלי חיים מתחלפים הרצונות?"
משפט מעבר -בואו נבדוק מה קורה אצל בע"ח…
3. נבחן ונגלה שאצל בעלי החיים הרצונות אינם מתפתחים/משתנים.
מציגים תמונה של עגלה ששמה מימה ושואלים "מה לדעתכם מימה רוצה?" (עשב, מים, לישון).
מציגים תמונה נוספת של פרה בוגרת מספרים שזו מימה אחרי שגדלה ושואלים "מה לדעתכם מימה רוצה היום כשהיא גדולה?" (אותו הדבר עשב מים ולישון).
מסבירים שאצל בע"ח הרצון לא מתפתח כמו הרצונות של בני האדם, שכל הזמן מתפתחים ומשתנים.
(לגדולים יותר) גם אם נשווה בין פרה ואדם מלפני אלף שנים, נראה שהפרה כמעט ולא השתנתה והאדם התפתח והשתנה המון (אפשר לדבר על האדם הקדמון).
משפט מעבר – יש לי משחק כיפי שבו נוכל לתרגל מה שלמדנו…
4. נשחק משחק בו נדרג פריטים לפי התאמה לגילאים.
מבקשים מהילדים לעמוד בשורה ישרה עם הגב לכיוון הגננת.
מצמידים לגבו של כל ילד אחת התמונות מהרשימה. (אפשר להדפיס מהמצגת)
כך שכל ילד יוכל לראות את הציורים המוצמדים לחבריו לגב החברים, אך אינו יודע איזה ציור מוצמד לגבו.
המשימות הן:
א. להסתדר בקבוצות גיל בהתאמה לפריטים שעל גבם.
ב. להסתדר בשורה לפי הסדר, מהפריט לקטנטנים ביותר עד לפריט למבוגרים ביותר.
